trabajo grupal CQC

El presente trabajo se llevo a cabo por estudiantes de ciencias de la educación para la catedra de tecnologia educativa en el año 2.007. A continuacion realizare una sinopsis del mismo
TITULO: CQCy su recepción en los adolesentes y jóvenes
INTRODUCCIÓN: El presente trabajo fue realizado en el Barrio Castañares zona Norte de la Ciudad de salta (prov. salta)
Franja etaria trabajada: 17 y 25 años
OBJETIVOS: Especifico: * Comprender la significatividad que tiene la recepción del programa CQC en jovenes y adolescentes del barrio
*INDAGAR sobre los valores que plasma el programa
Generales: * Analizar la recepción de la tv en la ciudad de salta
*Llograr una dialectica entre la teoria y realidad
METODOLOGIA: Metodologia cualitativa (entrevistas en profundidad)
CATEGORIAS REALIZADAS:
EL CAPITAL CULTURAL- El programa requiere interpretación rápida y creativa"kaplun: las condiciones concretas de existencia que cada usuario lleva consigo cuando enciende el tv influira en su modo de relacionarse y en la conformacion de comportamiento y rutinas"
LA TV COMO SOMNIFERO: SEGÚN Kaplún la gente se siente identificada con la tv ya que esta responde a sus expectativas e imaginario social.
CQC COMO GENERADOR DE LAZOS IDENTIFICATORIOS: MUCHOS ENTREVISTADOS manifestaron sentirsde identificado en al´gún punto con la cultura expresada en el programa
DESMISTIFCACION EN LA RECEPCIÓN: Consideran que el programa muestra la cara oculta de una sociedad manejada por una politica deshonesta y burocrática.
CQC Y SU EFECTO PERFORMATIVO: eNTRE LOS VALORES QUE TRANSMITE EL PROGRAMA ES CONCIENTIZAR SOBRE LOS DERECHOS, OBLIGACIONES, GENERAR PENSAMIENTO CRITICO, SOLIDARIDAD, COMPAÑERISMO.ETC
LA TV COMO FORMADORA EN AMBITOS INFORMALES: YA QUE GENERA CONCENTIZACION Y PARTICIPACIÓN IMAGINARIA.
CONCLUSIÓN: A TRAVES DEL ANALISIS DE LA LOGICA DE RECEPCIÓN SE PUEDE OBSERVAR QUE LOS SUJETOS ENTREVISTADOS POSEEN UN DETERMINADO CAPITAL, POR QUE PARA ENTENDER EL CONTENIDO DEL PROGRAMA SE NECESITA TENER UN CIERTO CAPITAL SIMBOLICO.